有個(gè)男孩從小身體不好體弱多病，父母對(duì)他照顧得無微不至又處處順從而放松了對(duì)他的教育，可這孩子長(zhǎng)到12歲時(shí)身體一天比一天好起來，體質(zhì)弱的孩子一般到這個(gè)年齡都會(huì)有所好轉(zhuǎn)，到14歲時(shí)他長(zhǎng)成了一個(gè)準(zhǔn)棒小伙，徹底改變了當(dāng)年那個(gè)面黃肌瘦的樣子。可讓父母更操心的事來了，這孩子學(xué)習(xí)每況愈下，性格上也有非常明顯的缺點(diǎn)。父母很是沮喪：“小時(shí)候?yàn)樗眢w著急，身體好了又為他學(xué)習(xí)著急，這到底應(yīng)該怨誰？”
像這樣的例子是非常多見的，就一般家長(zhǎng)來說，他們對(duì)從小體質(zhì)弱的孩子往往給予過多地愛護(hù)和關(guān)注，當(dāng)別的孩子在大自然的懷抱中自由自在地玩耍時(shí)，他們多半是在狹小的家中度過的，活動(dòng)量較少、爬行不足、平衡訓(xùn)練不足，大腦和身體的協(xié)調(diào)性不足，大腦和身體的協(xié)調(diào)性不足，這樣很容易造成知覺——運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力障礙，影響學(xué)習(xí)效果。
在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子依賴性特別強(qiáng)、膽小退縮、自卑懦弱、以自我為中心、獨(dú)立性差、缺乏自信心，還有一些孩子表現(xiàn)得非常焦慮、敏感、內(nèi)向甚至孤僻。這些孩子由于身體問題長(zhǎng)期得到父母親的遷就，在學(xué)習(xí)和性格上或多或少都出現(xiàn)了偏差，有的成為障礙，影響著他們適應(yīng)社會(huì)生活的能力。
其實(shí)這些孩子屬敏感型體質(zhì)，隨著年齡的增長(zhǎng)，體質(zhì)就會(huì)慢慢好起來。所以，小孩子除應(yīng)多增加活動(dòng)外，也應(yīng)多進(jìn)行身心各方面的鍛煉。家長(zhǎng)過多的關(guān)注保護(hù)從表面上看是關(guān)照他們，實(shí)際對(duì)他們沒有絲毫好處。如果您有一個(gè)體質(zhì)弱的孩子，請(qǐng)千萬不要忽略了他的性格培養(yǎng)以及良好習(xí)慣的形成。
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