怎樣對待幼兒的失手

　　一個剛來幼兒園的小朋友，不小心碰壞了門板，另一個小朋友便打他，還不許他哭，并學(xué)著大人的口氣：“再哭就打死你�！崩蠋熋ψ哌^去問他：“你為什么要打他？”他說：“他把門搞壞了，就要狠狠地打，他下次才能記住。我在家搞壞東西，爸爸、媽媽也是這樣的�！�

　　孩子的話，引起了這位老師深深的思考：粗暴的教育方法所引起的不良后果，已經(jīng)不能等閑視之了。
　　生理學(xué)、心理學(xué)告訴我們：幼兒的身體和各組織的發(fā)育均未完善，自我控制和調(diào)節(jié)能力差，力量和耐力還很弱，動作往往不正確、不熟練，帶有不隨意性。因此，幼兒做事難免會失手。如果做家長的不了解幼兒這些生理、心理特點，對他訓(xùn)斥、打罵，其結(jié)果不但于事無補，還會使孩子對父母產(chǎn)生懼怕與抗拒心理。此外，由于孩子的模仿性較強，家長簡單粗暴的做法必然會給孩子的行為習(xí)慣帶來不良的影響。上面的事例更證明了這一點。
　　對孩子的失手，家長應(yīng)該持寬容的態(tài)度，幫助孩子找出失手的原因，并以信任的態(tài)度引導(dǎo)孩子多我練習(xí)。
　　如果因粗暴的教育方式已造成孩子的不良行為，做家長的應(yīng)該立即糾正自己的做法，并勇敢地向孩子承認(rèn)錯誤，誠懇地對孩子說，你失手打壞了某某東西時，爸爸、媽媽不該那樣打罵你。還要告訴他，如果班上的小朋友做了錯事，應(yīng)該幫助他。小朋友不會做的事，你會做，你就教他。如果你也不會做，那就請老師來幫助。這種寬容的做法，對孩子的成長將會產(chǎn)生良好的影響。