孩子出現(xiàn)分離焦慮時(shí)，首先需對(duì)孩子進(jìn)行安撫，給予心理治療，亦告訴孩子上學(xué)目的，家長(zhǎng)需在孩子放學(xué)時(shí)親自接寶寶，讓孩子、家長(zhǎng)和幼兒園均有個(gè)適應(yīng)過(guò)程，這樣對(duì)孩子分離焦慮的產(chǎn)生和緩解有較大幫助。與幼兒園老師溝通亦是較重要環(huán)節(jié)，在家時(shí)需與孩子講解，學(xué)校有較多有趣的人、有趣的事，讓孩子抱有好奇心。 孩子在三歲左右大多會(huì)送到幼兒園，有的較早一些，兩歲半即送到幼兒園托管班，此時(shí)孩子由于平常在家過(guò)度依賴父母，突然讓孩子到一個(gè)新環(huán)境，陌生環(huán)境去適應(yīng)，而父母又不在身邊陪伴，較多孩子在剛上幼兒園時(shí)出現(xiàn)分離焦慮。孩子表現(xiàn)為不愛(ài)上學(xué)、上學(xué)后出現(xiàn)明顯哭鬧不易緩解、家長(zhǎng)不在時(shí)不睡覺(jué)，或出現(xiàn)其它異常反應(yīng)。