隨著社會(huì)發(fā)展，現(xiàn)在對(duì)孤獨(dú)癥的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰。孤獨(dú)癥最主要特征是社交障礙，同時(shí)伴有刻板行為，出現(xiàn)刻板行為更多的是因?yàn)楸旧砀兄X(jué)異常，感受到的和正常人感受到的不在同個(gè)基礎(chǔ)上。很多時(shí)候家長(zhǎng)在陪伴兒童過(guò)程中，更多發(fā)現(xiàn)想教兒童或者想和兒童說(shuō)某件事情的時(shí)候，兒童可能只關(guān)注自己，而沒(méi)有關(guān)注到給的提示、關(guān)注點(diǎn)，這也是孤獨(dú)癥兒童比較明顯的表現(xiàn)。 孤獨(dú)癥會(huì)影響到兒童建立學(xué)習(xí)途徑，導(dǎo)致缺失很多社會(huì)技能。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)兒童在一歲半以后出現(xiàn)目光注視短暫、呼名反應(yīng)欠缺，以及不能和小朋友一起很好的游戲，這種狀態(tài)下希望家長(zhǎng)帶兒童到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)估。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)任何行為都是受大腦控制的，這些表征也是因?yàn)榇竽X發(fā)育障礙導(dǎo)致。更希望家長(zhǎng)在兒童3歲以前發(fā)現(xiàn)異常行為，及時(shí)帶兒童就診、幫助兒童。越早干預(yù)、越早治療、越早發(fā)現(xiàn)，對(duì)兒童幫助會(huì)越大，希望家長(zhǎng)不要迷信非專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的診斷，需要到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)做評(píng)估，以幫助到兒童。