兒童學習障礙首先要明確診斷，包括原發(fā)性學習障礙，或者繼發(fā)性學習障礙，即共患了精神科其它疾病的學習障礙，具體如下： 1、原發(fā)性學習障礙：排除其它可能的因素，但是患兒依然表現(xiàn)出與年齡不相稱的閱讀、書寫和計算能力的障礙。這種情況一旦確診，盡早的開展早期康復(fù)訓練，包括個體化教育訓練，對于閱讀能力、發(fā)音的能力以及書寫的能力等整個感統(tǒng)（感覺統(tǒng)合）能力的早期訓練，必要時還需要進行心理干預(yù)； 2、繼發(fā)性學習障礙：以注意缺陷多動障礙為主，對于伴有學習障礙者首先應(yīng)積極治療原發(fā)病，注意缺陷多動障礙可選擇治療藥物或者綜合的行為干預(yù)，使患者改善注意力、多動、沖動的行為，從而達到改善學習困難的情況，這是最常見的治療方式。